荆楚网（湖北日报）（记者何鹏 通讯员宋吉）11月5日，武汉地理课堂教学研讨会系列第45期——基于高考评价体系的分级考试备战（十四）在武汉市一中顺利召开。本次活动以“夯实基础、纠偏目标、超前思维”为主题，吸引了来自武汉各区的地理教学科研人员和小学教师齐聚一堂，共同探讨地理教学策略和备考策略。 活动开始，武汉市第一中学副校长周梅致欢迎辞。他说：“这次交流活动是思想的碰撞、方式的交融、能量的汇聚。”他期待在当天的示范课、专题报告和经验分享中，能够碰撞出智慧的火花，共同探讨如何应对备课评估要围绕“提质增效”，如何在一轮评估课中深度融入新课程标准的理念。 课堂演示环节，来自武汉一中的陆璐老师以“表面形态的塑造”为主题，为大家上了一堂生动、深入的地理课。卢老师以河流侵蚀地貌为线索，巧妙地将大禹治水的坚忍传奇、《黄河大合唱》的激昂精神和黄河生态保护的当代现实问题巧妙地结合起来。他利用壶口瀑布的变化，在表面上清晰地讲述了塑造形态的自然规律，在内容上讲述了人文斗争的故事，实现了知识传授、技能培养和价值引导的有机统一。 课后，武汉十二中邵爱志老师对陆陆老师的课程给予了很好的评价屁股。他高度评价这是一堂“有深度、有温度、有广度”的示范课。邵爱智说，陆陆老师的教室设计很精致。既紧紧抓住地理学学科的基本功，又通过对经典案例“壶口瀑布”的深入分析，引导学生从地理学的角度理解地表形态变化的动态过程。更重要的是，他成功地将历史人文、家国情怀与地理知识无缝融合，赋予自然地理浓厚的人文色彩，有效激发了学生的学科兴趣和深入思考，为分析课如何“提质增效”提供了良好的范例。 课堂的余味不曾散去，思想的碰撞开启新的篇章。随后的教学论坛将本次活动推向了高潮。剩余四名教师代表来自教学一线的老师们登台演讲，从不同维度分享了他们在高中地理评价中的独特视角和实践智慧，为在场的同仁带来了一场丰富的“方法论”盛宴。 来自武汉印地语的杨永超老师。他强调，审查周期就像建筑物的地基，必须坚固牢固。同时，他提倡在基础知识的基础上进行适当的延伸和扩展，构建网络化的知识体系，以应对分级考试的综合知识要求。 来自武汉印地语的丁继文老师。他建议，通过对学生错题资源的系统性收集、科学性和个性化利用，可以实现从“大水漫灌”到“精准灌溉”的转变，有效提高分析的连贯性和效率。 武汉关山中学王婵娟老师重点讲授“先进高中生首轮备考思维复习策略——综合、应用、挖掘思维深度”。ipihe通过具体案例，讲解了如何通过设计综合性、应用性的问题情境，引导学生探索地理现象背后的本质规律，深化思维从“知其是”到“知其所以然”。 武汉光谷未来学校葛成彦老师以《高中生首轮备考人才发展策略——考试、创造，体现思维高度》为题分享了他的思考。他重点关注高阶思维，探讨如何结合分析、创造等高阶思维活动来检验准备情况，培养学生的批判性思维和创新意识。这不仅符合新高考的定位，也是培养未来人才的关键。 活动最后，武汉市地理教学、研究员程远辉对本次研讨会进行了全面总结。他首先肯定了本次活动的价值，认为示范课和论坛报告紧扣主题，既有生动的课堂技巧，又有深刻的理论思考，充分展现了武汉地理教师的专业精神和创新精神。他号召全体地理教师以本次活动为新起点，继续深化课堂教学改革，将研究成果转化为日常教学行为，共同推动武汉市地理教育教学质量再上新台阶。